Современное российское общество и все родители России
хотят видеть своих детей не только образованными, но здоровыми и просто
хорошими, воспитанными людьми.
Необходимо также отметить, что наше российское
общество и особенно родители, чутко уловили и осознали образовавшийся провал в
воспитании и образовании своих детей, существующие проблемы национального образовательного
процесса, и ощутили надвигающуюся катастрофу примитивизации и опошления
собственного бытия.
Именно этим можно объяснить феномен нарастающей
популярности кадетского образования и кадетского воспитания, и почти
неуправляемый рост числа учреждений кадетского образования, даже в условиях
почти полного отсутствия его современных правовых и теоретических основ.
Необходимость и общественная полезность воспитания
молодых поколений своего социума понималась нашими предками всегда.
Это воспитание первоначально носило характер
подготовки детей непосредственно к
войне, как главному делу человеческого социума, и имело свои отличия:
Так, например, Спарта - воспитывала мальчиков как
воинов и обладающих воинскими боевыми навыками бойцов; Афины и Древний Рим - основной
упор делали на широкое образование и обязательное воинское воспитание;
Османская империя делала основной упор на подготовку детей войны - мамелюков,
как касту слепо преданных султану воинов.
Именно к тому времени относится появление специальных
мест подготовки детей к войне, которые, со временем и стали школами,
гимназиями, лицеями и кадетскими корпусами, и обрели свою собственную специфику
образования и воспитания, свои системы взаимоотношений и внутренней этики.
Военные реформы и беспрерывные войны XVI - XVII веков
выявили необходимость профессиональных армий, а значит профессионального военного
обучения, что сказалось появлением разного рода военных академий, училищ и
школ.
Первый кадетский корпус был создан в Пруссии в 1686 году.
Примеру пруссаков последовали и другие: Австрия, Польша, Бавария.
В России появление учреждений кадетского образования
прямо связано с царствующей фамилией Романовых, которые: образовали в1701 году
Навигаторскую Школу (Петр I), в 1732 году Сухопутный шляхетный кадетский корпус
(Анна Иоановна); довели численность кадетских корпусов России до 32-х.
Кадетские корпуса Императорской России являлись
государственными учреждениями, их воспитанники готовились к государственной
службе на военном и гражданском поприще, притом, что эта служба была
обязательной. Этот период истории кадетского образования дал России
замечательную когорту великих военачальников и государственных деятелей,
поэтов, писателей, композиторов, инженеров и ученых: Политики: канцлер Горчаков
А. М. Полководцы: Румянцев П. А., Кутузов М. И., Брусилов А. А., Дорохов И. С.,
Корнилов Л. Г., Каледин А. М., Нестеров П. Н.; Адмиралы: Ушаков Ф. Ф., Сенявин
Д. Н., Нахимов П. С., Макаров С. О., Колчак А. В.; Поэты и писатели: Пушкин А.
С., Даль В. И., Бестужев А. А., Куприн А. И., Бенедиктов В. Г., Рылеев К. Ф.;
Композиторы: Римский-Корсаков Н. А., Мясковский Н. Я., Скрябин А. Н.;
Мореплаватели: Лазарев И. П., Беллинсгаузен Ф. Ф., Крузенштерн И. Ф.;
Живописцы: Верещагин В. В., Федотов П. А., Ярошенко Н. А
После революции 1917 года и с началом Гражданской
войны в России были ликвидированы все кадетские корпуса.
В 1943 году сразу после стратегической победы Красной
армии над войсками немецкого вермахта под Курском, в Советском Союзе была
создана система суворовских военных и нахимовских военно-морских училищ, созданных
по "типу старых кадетских корпусов".
За время своей
работы воспитали: около 150 тысяч лучших сынов Родины, десятая часть которых
отдали ей свои жизни; 66 Героев Советского Союза, Социалистического труда и
России; двух летчиков-космонавтов; Секретаря Совета Безопасности России; трех
министров Правительства СССР и России; около 1000 генералов и несколько
десятков тысяч офицеров; четырех Заместителей министра обороны; более 20
командующих войсками военных округов и их заместителей; более 100 командующих
армиями и представителей командного состава оперативно-стратегического уровня;
двух академиков РАН; около 500 докторов наук; около десяти народных артистов
СССР и России; целую плеяду известных творческих работников; более 30 чемпионов
и призеров Олимпийских игр, многих десятков чемпионов мира и тысячи мастеров
спорта.
Эта система учреждений кадетского образования России
существует и развивается сегодня, она существенно пополняется путем образования
десятков новых кадетских корпусов субъектов Российской Федерации, в том числе и
кадетских классов в общеобразовательных учреждениях.
В августе-сентябре 2009 года при разработке текущего и
перспективного плана развития образовательного учреждения директором школы
Белибихиной Н.А. по рекомендации начальника Советского ТУ КОАВ Кузнецовой Т.В.
было принято решение о внедрении элементов кадетского образования в
учебно-воспитательный процесс с 2010-2011 учебного года.
С целью формирования интереса у обучающихся 7,8,9
классов к военно-спортивной работе, к кадетскому образованию в 2009-2010
учебном году была реализована программа дополнительного образования «Мы – патриоты».
Активно проводилась работа по военно-патриотическому воспитанию в рамках
подготовки к празднованию 65-летия Победы в ВОВ.
Это позволило еще до открытия кадетского класса
принять участие в городском слете «Внуки Сталинграда» и занять почетное 4 место
среди 11 школ, реализующих кадетский и казачий компонент.
Для
успешной реализации кадетского образования необходима современная
учебно-материальная база. С этой целью при подготовке к открытию первого
кадетского класса:
-
переоборудован кабинет основ безопасности жизни, который в городском
смотре-конкурсе занял первое место;
-
отремонтирован стрелковый тир;
-
заново построена единая полоса препятствий;
-
закуплены две пневматические винтовки, учебный АКМ и т.д.
Цель
внедрения кадетского образования –
подготовка хорошо образованных и просвещенных
граждан-патриотов России, способных правильно, нравственно и эффективно
выстраивать собственную жизнь, активно участвовать в общественной жизни и
государственном строительстве, и в буквальном смысле этого слова, пригодных к
этому.
Общеобразовательная
компонента кадетского образования
является базовой. Она строится в соответствии с Государственным образовательным
стандартом общего среднего образования.
Дополнительно в учебный план в инвариантную часть
включен учебный предмет «Мировая художественная культура», в вариативную часть
– элективные курсы «Жив казак – жива Россия», «История мировых религий».
Воспитание в
кадетских классах:
- строится на исторических традициях русской армии,
кадетских ценностях и этике служения Отечеству; на традициях дружбы, уважения и
подчинения во взаимоотношениях равных, старших и младших; способности к
формированию выражения собственного мнения и учете мнений товарищей; а также
личной ответственности и сознательной дисциплины;
- обучающиеся учатся кодексам поведения (житейским
правилам общественного общежития) в их идеальной этической трактовке, другими
словами они учатся умению жить в обществе и служить Отечеству, как подобает
гражданину России;
- обеспечивает воспитание в них "критического
нравственного чутья", то есть, основанного на усвоенных на генетическом
уровне национальных исторических ценностях, умение отличать плохое от хорошего
и рефлекторно следовать добру;
- обеспечивает воспитание собственно воли, организаторских и
лидерских качеств, и овладение технологиями управления коллективами и так далее;
- обеспечивает воспитание уважение к личности, ее
правам и обязательном понимании важности собственных обязанностей перед
коллективом и государством, и необходимости их выполнения;
- обеспечивает привитие кадетам с раннего возраста
чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей,
беспрекословного подчинения законам, уставным и нравственным требованиям, при
развитии и возвышении чувства чести и собственного достоинства.
Условия обучения в кадетских классах определяются:
- специальным военизированным образом жизни кадет;
- регламентируются близкими к военным уставными
взаимоотношениями старших и младших;
- имеет место жесткая иерархическая вертикаль, в
состав которой входят сами обучающиеся (класс – взвод, делится на три
отделения, имеется командир взвода и три командира отделения);
- предусмотрено обязательное ношение специальной
(военной) формы одежды и знаков различия;
- распорядок обучения включает обязательные ежедневные и специальные торжественные
ритуалы (принятие торжественной присяги, утренний осмотр и т.д.).
Важную роль
в воспитании кадет играет система дополнительного образования.
Работа творческого объединения «Патриот» построена
на принципе единства военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки
обучающихся.
Занятия
бальными танцами и хоровым пением способствует становлению всесторонне-развитой
личности, художественно-эстетическому и нравственному воспитанию.
